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关于青年教师企业实践工作的思考
发文:朱绪斌   发布时间:2015-03-27   访问量:6991

    2011年11月,教育部、财政部联合下发了《教育部财政部实施职业院校教师素质提高计划》的文件,在2011~2015年间,支持2万名中等职业学校青年教师到企业实践,以提高教师的产业文化素养和专业技能水平。我院经过精心策划、积极争取,于2012年获得了江西省青年教师企业实践项目培训基地之一的资格,目前已圆满完成了四批共71名青年教师的培训任务,
    一、青年教师企业实践项目开展的基本情况
    第一期中职青年教师企业实践培训班于2012年6月25日至2012年12月21日进行,来自全省29所中职学校、2个职教中心的39位青年教师参训;第二期中职青年教师企业实践培训班于2013年3月25日至2013年9月24日进行,来自全省6所中职学校的12位青年教师参训;第三期中职青年教师企业实践培训班于2013年10月28日至2014年4月25日进行,来自全省13所中职学校的13位青年教师参训;第四期中职青年教师企业实践培训班于2014年10月19日至2015年4月17日进行,来自7所中职学校的7位青年教师参训;专业有机械制造技术、数控技术应用、模具制造技术和机电技术应用等。
    二、中职青年教师企业实践项目实施的意义
    “中职青年教师企业实践”项目是由教育部和财政部共同组织开展,旨在通过半年时间的企业实践,提高中职教师的专业实践技能和专业教学水平。“中职青年教师企业实践”项目的重点是了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况,熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准、管理制度及企业文化等具体内容;学习企业在生产过程中应用的新知识、新技术、新工艺、新方法;掌握主要岗位的操作技能,增进对企业生产和产业发展的了解,并结合企业实践探索改进教学方法和途径。
    “中职青年教师企业实践”项目要积极利用企业设备、技术、人才、信息等资源优势,加快提高中等职业学校青年教师的企业文化素养和专业技能水平,并以此带动职业学校教师企业实践工作的制度化。项目每期6个月,须脱产连续进行。教师企业实践实行“师带徒”模式,企业实践基地要针对岗位为每位实践教师配备专门的指导老师(师傅),采取生产现场考察观摩、技能训练、专题讲解、小组研讨、技能培训、上岗操作和演练、参与产品开发和技术改造等形式进行。
    三、存在的问题
    青年教师企业实践工作开展以来,提供了青年教师深入企业的平台,增强了青年教师理论联系实际的能力。但是,在开展青年教师企业实践活动的四年来,也出现了一些新问题,如不少学生反映实践时间太长,工作、生活很不方便;易受家庭及学校工作等方面原因影响,请假等情况较为严重;经费较低,学员的食宿标准也相应较低;参加实践的老师的收入受影响,导致学校及参训的青年教师的积极性受到影响,以致部分学校出现“培训专业户”现象出现;不少学员下企业实训期间放不下老师的身段,眼高手低;缺少科学合理的组织验收过程,等等。
    四、几点建议
     (一)提高中职青年教师企业实践项目的含金量;
     (二)适当提高参训学员培训期间的经济待遇;
     (三)加强参训学员单位、培训基地之间的联系,定期通报相关内容;
     (四)增加科学合理的验收过程;
      (五)适当缩短培训周期,改为四个月左右;
     (六)努力拓展省外培训渠道。

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